Rendición de cuentas en San Juan: el plan de alfabetización y la reforma secundaria muestran indicadores positivos

SAN JUAN. — En un balance sobre las políticas públicas aplicadas al sistema de enseñanza, el Gobierno de la provincia presentó los resultados de sus principales programas pedagógicos e institucionales. Los ejes centrales de la exposición técnico-educativa se focalizaron en la consolidación del Plan Provincial de Alfabetización y en los avances de la reforma de las escuelas de nivel medio, respaldados por mejoras estadísticas y alianzas con el sector privado.

Alfabetización inicial: la base del sistema educativo

El Plan Provincial de Alfabetización denominado “Comprendo y Aprendo” se consolidó como el cimiento de la estrategia pedagógica oficial. La ministra de Educación, Silvia Fuentes, enfatizó la relevancia de sustentar las decisiones en datos concretos: “Medimos, evaluamos y rendimos cuentas porque esta política educativa es concreta, seria y sostenida en el tiempo. Un chico que no lee con fluidez no puede comprender, no puede resolver un problema, no puede aprender”.

Los principales indicadores del programa reflejan una evolución progresiva:

• Fluidez lectora: Se registró un incremento de 3,6 puntos porcentuales en la fluidez de lectura en el término de un año, tomando como muestra las 153 escuelas comparables evaluadas.

• Tasa de participación: Las mediciones alcanzaron un 99% de presencialidad estudiantil, configurando un relevamiento de características prácticamente censales dentro del sistema de la provincia.

• Expansión de la cobertura: La cobertura de establecimientos pasó de un 38% en 2024 a un 76% durante el ciclo 2025, proyectando alcanzar la totalidad del sistema provincial de cara al término de 2026.

• Pioneros en inclusión: San Juan se posicionó como la primera provincia de la República Argentina en extender el alcance de este plan de alfabetización hacia las salas de nivel inicial, los alumnos de tercer grado y las escuelas de educación especial.

Como muestra de estos progresos, estudiantes de segundo grado de nivel primario realizaron una lectura en vivo durante la jornada ante las autoridades y el público presente.

Transformación de la secundaria y vinculación laboral

El segundo pilar estratégico estuvo centrado en el programa “Transformar la Secundaria”, un modelo de renovación metodológica para el nivel medio enfocado en el fortalecimiento de capacidades de Lengua y Matemática, robótica educativa y el aprendizaje basado en proyectos (ABP).

Actualmente, el plan se implementa en 100 escuelas secundarias y prevé una expansión progresiva que aspira a cubrir las 270 instituciones de la provincia para el año 2027.

El programa hace especial hincapié en las prácticas profesionalizantes como un puente directo con el entramado productivo sanjuanino. Durante la jornada se dieron a conocer casos de estudiantes de nivel medio que lograron insertarse de manera efectiva en el mercado laboral dentro de las empresas locales donde realizaron sus entrenamientos formativos.

Alianza público-privada y baja del ausentismo escolar

El gobernador Marcelo Orrego enmarcó estos resultados dentro de una planificación de Estado a largo plazo y destacó la articulación de esfuerzos con el sector civil y empresarial. Las políticas educativas provinciales se sostienen bajo un esquema de cofinanciamiento y asistencia técnica con entidades como el Grupo de Fundaciones y Empresas y la Fundación Banco San Juan, entre otras. Como reconocimiento a este acompañamiento, un total de 23 organizaciones socias recibieron la distinción del Sello “Compromiso por la Alfabetización”.

Finalmente, el informe conectó los logros en el aprendizaje con las políticas de accesibilidad. La implementación del Boleto Educativo Gratuito demostró un impacto directo en las aulas: las inasistencias en el nivel secundario experimentaron una reducción del 39,13% entre los ciclos 2024 y 2025, descendiendo de un total de 38.931 ausencias a 23.697 incidencias registradas, garantizando una mayor permanencia de los alumnos en el entorno escolar.